為了培養(yang)廣(guang)大教職員(yuan)(yuan)(yuan)工團(tuan)隊合作(zuo)的集(ji)體(ti)(ti)(ti)榮譽感(gan)精神，增進(jin)老(lao)師之間的溝通交流，調動員(yuan)(yuan)(yuan)工工作(zuo)積極性(xing)，增強(qiang)團(tuan)隊凝聚力(li)，體(ti)(ti)(ti)現學院對廣(guang)大員(yuan)(yuan)(yuan)工關愛，增進(jin)對集(ji)體(ti)(ti)(ti)參(can)與意(yi)識與責任(ren)心(xin)，增強(qiang)團(tuan)隊歸(gui)屬感(gan)和凝聚力(li)，6月18日，云南新華計算機中等專業學校全體(ti)(ti)(ti)教職員(yuan)(yuan)(yuan)工在澄江撫仙(xian)湖進(jin)行(xing)拓展訓(xun)練。

陽光(guang)燦爛(lan)、鳥(niao)語(yu)花香、美(mei)好(hao)時光(guang)，云南新華計算機中等專(zhuan)業學校全體(ti)成員(yuan)8：00整在校區準時集合，整隊(dui)出(chu)發，一(yi)路上校旗飄(piao)飄(piao)，歌聲不斷(duan)。到(dao)了現場(chang)趣味分組(zu)活動(dong)：該活動(dong)通過抽(chou)隊(dui)牌的形式將參加(jia)活動(dong)的全體(ti)教(jiao)職員(yuan)工(gong)分為6組(zu)；每組(zu)選出(chu)隊(dui)長，帶(dai)領每隊(dui)的員(yuan)工(gong)參加(jia)趣味活動(dong)。

A、穿越彩虹

(1)、拓展人數：每隊12人（包括兩名搖繩隊員(yuan)）

(2)、拓展規則與要(yao)求：參賽選(xuan)手在(zai)搖繩隊(dui)員的配合(he)下(xia)依次穿(chuan)越(yue)長繩，無論成敗穿(chuan)越(yue)后返回(hui)原隊(dui)伍，依次循(xun)環，記(ji)穿(chuan)越(yue)成功的人數(shu)，多(duo)者為勝(sheng)。時(shi)限3分鐘，在(zai)活動(dong)中被絆停(ting)后，可重(zhong)新開始。數(shu)目累計，被絆停(ting)的當次數(shu)目不計。最后累計數(shu)目多(duo)的組獲勝(sheng)。

B、長龍游走(zou)卷心陣(zhen)

（1）、拓展人數(shu)：全隊(dui)參與。6個隊(dui)，分三(san)輪(lun)進(jin)行(xing)(xing)，每輪(lun)兩個對(dui)進(jin)行(xing)(xing)。

（2）、拓展規則及要求：2個(ge)(ge)隊同時進(jin)(jin)行(xing)，每個(ge)(ge)人(ren)(ren)坐在(zai)地(di)上成一(yi)(yi)排，前(qian)面一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)兩支手放在(zai)后面一(yi)(yi)個(ge)(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)腳上，同時向(xiang)前(qian)邁進(jin)(jin)，走進(jin)(jin)環形的(de)(de)(de)卷心陣中(zhong)，移(yi)動前(qian)行(xing)中(zhong)如有人(ren)(ren)手掉地(di)或(huo)者長龍中(zhong)斷，從斷的(de)(de)(de)地(di)方(fang)開(kai)始(shi)后面的(de)(de)(de)人(ren)(ren)就全部淘汰，前(qian)面的(de)(de)(de)人(ren)(ren)繼續(xu)前(qian)行(xing)，直到(dao)最后到(dao)達終點結(jie)束游戲(xi)，按最后剩下的(de)(de)(de)人(ren)(ren)多少來(lai)算勝負，如果(guo)有個(ge)(ge)別隊剩下的(de)(de)(de)人(ren)(ren)數一(yi)(yi)樣，那時間用得最短的(de)(de)(de)一(yi)(yi)隊獲勝。

C、瞬息變幻

（1）、拓(tuo)展人數：每(mei)隊(dui)全體(ti)人員參(can)加。

（2）、通過抽簽決定出(chu)對戰的(de)防(fang)(fang)與守雙方(fang)，如(ru)紅(hong)(hong)隊(dui)(dui)(dui)VS黃隊(dui)(dui)(dui) ，紅(hong)(hong)隊(dui)(dui)(dui)做防(fang)(fang)守方(fang)，可(ke)自行安排(pai)4個隊(dui)(dui)(dui)員，兩(liang)(liang)兩(liang)(liang)組合(he)成兩(liang)(liang)個組，兩(liang)(liang)人(ren)(ren)背(bei)對呼啦(la)(la)圈(quan)(quan)(quan)，把呼啦(la)(la)圈(quan)(quan)(quan)系于(yu)腰(yao)間(jian)，而(er)黃隊(dui)(dui)(dui)全(quan)體隊(dui)(dui)(dui)員待命在(zai)指定區域外進(jin)攻，4人(ren)(ren)一(yi)組，如(ru)果(guo)最(zui)后一(yi)組沒(mei)有四人(ren)(ren)有多少人(ren)(ren)算(suan)多少人(ren)(ren)，每(mei)人(ren)(ren)只有一(yi)次進(jin)攻投(tou)球的(de)機會(hui)，在(zai)紅(hong)(hong)隊(dui)(dui)(dui)瞬息變幻的(de)過程中投(tou)入到(dao)紅(hong)(hong)隊(dui)(dui)(dui)背(bei)后的(de)呼啦(la)(la)圈(quan)(quan)(quan)里，最(zui)后黃隊(dui)(dui)(dui)全(quan)體隊(dui)(dui)(dui)員進(jin)攻結束，與紅(hong)(hong)隊(dui)(dui)(dui)交換角色(se)，最(zui)后每(mei)隊(dui)(dui)(dui)的(de)成績以進(jin)攻進(jin)球的(de)個數多者勝。拓展游(you)(you)戲：齊(qi)步行進(jin)，全(quan)隊(dui)(dui)(dui)左(zuo)腿要(yao)沒(mei)有縫(feng)隙的(de)綁到(dao)一(yi)起(qi)向(xiang)目標進(jin)發(fa)。當大家用力不均時，全(quan)隊(dui)(dui)(dui)就(jiu)無法前行；各腿間(jian)的(de)縫(feng)隙大時，全(quan)隊(dui)(dui)(dui)將被(bei)叫(jiao)停(ting)，重新整(zheng)隊(dui)(dui)(dui)，并經(jing)(jing)過檢查(cha)合(he)格后才(cai)(cai)(cai)可(ke)繼續前行。當游(you)(you)戲結束時有的(de)人(ren)(ren)腿已經(jing)(jing)勒得紅(hong)(hong)紅(hong)(hong)的(de)，可(ke)是就(jiu)在(zai)剛(gang)才(cai)(cai)(cai)，竟然沒(mei)有人(ren)(ren)能(neng)(neng)察(cha)覺到(dao)，是因(yin)為(wei)他(ta)們太專注了(le)，這(zhe)樣的(de)深(shen)刻(ke)經(jing)(jing)歷就(jiu)這(zhe)樣不僅(jin)寫(xie)在(zai)了(le)他(ta)們的(de)身體上(shang)，也(ye)寫(xie)在(zai)了(le)他(ta)們的(de)心靈里。要(yao)想達到(dao)目標，大家必須(xu)步伐(fa)一(yi)致，才(cai)(cai)(cai)能(neng)(neng)又(you)快(kuai)又(you)穩地沖刺，達到(dao)目的(de)地，同時細節(jie)上(shang)到(dao)位才(cai)(cai)(cai)不至于(yu)影響全(quan)局(ju)。

云南新(xin)華計算機中(zhong)等(deng)專業學校的老師們在(zai)緊張刺激又充滿樂趣的活動中(zhong)，不僅體驗了原始森林、鳥語(yu)花香、海上游艇、海闊(kuo)天空的自然之美。更重要的是在(zai)活動中(zhong)進一步(bu)收獲了團結協作，相互信任(ren)、真(zhen)誠交流、堅(jian)強(qiang)勇敢(gan)等(deng)精神(shen)食糧。學院領導許邦圣校長的親自參與也更加融洽(qia)了領導與員工(gong)的友好關系。

通過此(ci)次的拓展訓練，不僅使(shi)教師們增強了體(ti)魄(po)，磨練了意志(zhi)，也體(ti)會到了付出就會有(you)回(hui)報。同(tong)時(shi)樹立教師之(zhi)間彼(bi)此(ci)信任、相互支持合(he)作的團(tuan)隊精(jing)神，增強組織的凝(ning)聚力(li)，增進(jin)個人和(he)團(tuan)隊的創新(xin)能力(li)、執(zhi)行(xing)能力(li)、合(he)作能力(li)、管理(li)能力(li)和(he)職業素養(yang)，塑造一(yi)支充滿激情的團(tuan)隊。